Deficiențele de dezvoltare ale copiilor includ tulburările mintale. De obicei cauza este o leziune organică a structurilor nervoase centrale. Cel mai caracteristic model este demența organică. Se dezvoltă ca urmare a unor boli infecțioase anterioare, leziuni traumatice ale aparatului nervos, modificări ale naturii ereditare și degenerative, tulburări metabolice în structurile creierului.
Caracterizarea dezvoltării afectate la copii
În demență, activitatea intelectuală slăbește. Fenomenul este de obicei ireversibil. Memoria suferă, sfera emoțional-volițională. Dar nu trebuie identificat cu oligofrenia. Deși se asociază cu o origine similară, apare doar la copiii de 2-3 ani sau începe să progreseze semnificativ. În acest moment, unele dintre funcțiile mentale și-au încheiat deja formarea, în timp ce ceal altă își continuă formarea activă.
Diferitele funcții mentale nu sunt aceleași în ceea ce privește durata formării lor. De aici devine clar sensulvârsta în acest proces. Cu alte cuvinte, este determinată de vârsta la care s-a produs vătămarea. Acesta este un semn de diagnostic diferențial și reprezintă principala diferență dintre subdezvoltare și dezvoltare afectată.
Tipuri de demență organică
Există patru tipuri de demență organică:
- În primul tip, copiii au un nivel scăzut de comunicare.
- Al doilea tip este caracterizat de o afecțiune asociată cu tulburări neurodinamice grave. Procesele de gândire sunt încetinite, cu o manifestare pronunțată de comutare slabă. Copilul nu-și poate încorda gândurile. Nu există nicio construcție logică în gândirea unor astfel de copii.
- Al treilea tip se caracterizează printr-o stare care este asociată cu o motivație insuficientă pentru orice activitate. Astfel de copii sunt apatici, au o activitate de gândire redusă drastic.
- În cazul celui de-al patrulea tip de dezvoltare deteriorată, copiii au o gândire insuficientă sau deloc intenționată. Acest tip este asociat cu tulburări severe de atenție. Copilul este constant distras de ceva.
Disfuncție minimă a creierului
Adesea există o astfel de patologie precum MMD (disfuncție cerebrală minimă). Cu el, sistemul nervos nu funcționează suficient. Există motive biologice pentru aceasta. Se observă tulburări de comportament ușoare, capacitatea de învățare este redusă, dar nu există abateri intelectuale pronunțate.
De obicei cauza acestui fenomen este acțiunea factorilor nocivi în perioada intrauterineidezvoltare. Aceasta include dependența mamei de alcool, infecțiile pe care le-a avut, traumatismele la naștere și alte câteva puncte. Acțiunea acestor factori duce la faptul că părțile corticale sau subcorticale ale creierului sunt afectate local.
Cum funcționează MMD?
Trebuie spus că astfel de manifestări pot fi de o natură foarte diferită, care este determinată de localizarea prejudiciului. Tulburările legate de motilitate vin în prim-plan. Copilul are mișcări incomode, își construiește constant diverse grimase. Există o manifestare a dezinhibării motorii pronunțate. Somnul este perturbat, copilul este excitabil, comportamentul lui devine incontrolabil.
De-a lungul timpului, pe măsură ce corpul copilului se dezvoltă, încălcările existente sunt compensate treptat. Dacă se creează condiții favorabile procesului educațional, precum și cu o corecție terapeutică bine condusă, toate manifestările au un grad minim de severitate. Uneori, acest lucru este dezvăluit numai în timpul unei examinări speciale aprofundate.
Astfel de condiții depind direct de cantitatea daunelor. Prin urmare, ele pot fi locale și difuze. Starea generală a copilului este determinată de valoarea prejudiciului.
Daune locale
Cauza daunelor locale, în primul rând, sunt neoplasmele. Dar nu numai ele pot provoca daune locale. Atât un chist, cât și o hemoragie pot fi factori dăunători de dezvoltare. Dacă se iau măsuri terapeutice adecvate, atunci prognosticul este favorabil. Specificul constă în vârsta prejudiciului și ce capacități compensatorii are corpul unui anumit copil.
Pentru o dezvoltare mentală deteriorată, un model mozaic este caracteristic. Planul emoțional-personal se caracterizează printr-o gamă largă de manifestări. Poate exista o dezvoltare normativă condiționată și forme brutale pronunțate. Adolescenții o iau greu. Amprenta este lăsată de trauma mentală existentă. Adolescenții pur și simplu nu vor să creadă că se vor îmbunătăți vreodată, așa că sunt cool cu privire la sănătatea lor.
Lucrare psihoterapeutică
Măsurile corective ale unui psiholog ar trebui începute numai după ce afecțiunea acută a fost eliminată. Înainte de a fi coordonați cu un neurolog. Munca psihoterapeutică se desfășoară nu numai cu copilul însuși, ci și cu părinții săi și, în general, cu familia. Se desfășoară cu participarea unui defectolog și a unui logoped. O situație negativă (inadecvarea tratamentului, lucrări de corecție cu întârziere) determină un prognostic nefavorabil.
Ajutor mare este oferit de un profesor-defectolog care ajută copilul în învățare. Inițial, se țin cursuri individuale și numai după ce medicul dă voie, copilul trece la educația standard. Desigur, chiar și în astfel de condiții, are nevoie de un regim de protecție. În caz de avarie semnificativă, pe lângă profesorul obișnuit, este necesar și ajutorul unui specialist corecțional.
Daune difuze
Eiapariția se datorează mai multor motive. Pot fi hidrocefalie progresivă, infecție meningococică, leziuni cerebrale traumatice severe. În prim-plan este o schimbare a psihicului cu diferite grade de severitate. Activitatea mentală este neuniformă, cu fluctuații pronunțate. Performanța copilului este semnificativ redusă. Desigur, criticile, adecvarea și învățarea sunt reduse.
Copiii au o inerție emoțională clară și, pe de altă parte, labilitate pronunțată. Poate exista o dizarmonie a trăsăturilor de personalitate. Pentru corectare sunt necesare măsuri competente de natură terapeutică și de restabilire a regimului. Un rol decisiv îl joacă munca asupra măsurilor corective psihologice. Aici intră în prim-plan psihologul cu funcția sa de coordonare. Părinții trebuie să lucreze îndeaproape cu profesorul.
Desigur, cu leziuni difuze, prognosticul este mai puțin favorabil decât în cazul leziunilor locale. Rezultatul este determinat de diverși factori și este determinat de măsura în care corpul copilului a dezvoltat capacități compensatorii.
Traumă psihică
Aparține unui tip special de daune. În ciuda faptului că este absent în tipologia psihologică, tocmai pe ea este îndreptată munca psihologilor. Este exclusiv pentru psihologi. Copiii au nevoie de facilități educaționale speciale.
Astfel de leziuni sunt de obicei însoțite de abateri ale dezvoltării mentale. Poate fi efectuată în condiții de leziuni acute și are loc cu cronice ale acestoraimpact.
Traumele psihice pot fi împărțite condiționat în două tipuri:
- Primul este de tip fizic. Acesta este tot ceea ce are legătură cu impactul asupra corpului uman, la figurat vorbind, cu lumea sa fizică.
- Al doilea este tipul narcisist. Acest tip este asociat cu relațiile sociale. Aceasta este o relație cu alți oameni, subiectivitate.
Astfel de leziuni sunt, de asemenea, împărțite în funcție de natura temporară. De obicei, acestea sunt asociate cu unele episoade asociate cu violența socială și fizică. Motivul poate fi un dezastru natural sau o schimbare bruscă a stilului de viață.
Punctul principal în această direcție este identificarea activă a acelor copii care au o leziune organică a structurilor creierului. Astfel de copii sunt supuși unei supravegheri cuprinzătoare. Pe lângă medicii pediatri, astfel de copii sunt monitorizați de un neurolog, psiholog și logoped. Sunt utilizate diverse programe pedagogice, a căror natură este determinată de starea intelectului copilului. O mare importanță este acordată dezvoltării imaginilor gândirii și materialului vizual. Treptat, copilul antrenează oportunitatea, în care are loc trecerea de la o activitate la alta.
Mică concluzie
Sub dezvoltarea deteriorată se înțelege situația în care psihicul copilului se dezvoltă pe fondul leziunilor organice ale structurilor centrale ale creierului. Afecțiunea se datorează unui număr mare de motive, nu este ușoară, necesită eforturi semnificative și răbdare în realizarea măsurilor corective adecvate.
