Patologia vorbirii apare chiar și în timpul dezvoltării intrauterine a bebelușului. Printre cauzele tulburărilor de vorbire care afectează fătul în timpul sarcinii se numără toxicoza, intoxicația, patologiile metabolice materne, influența anumitor elemente chimice, alcoolul, nicotina, narcoticele și radiațiile radioactive.
Motive
Cauzele tulburărilor de vorbire pot fi împărțite în grupuri.
Patologia intrauterina:
- Hipoxie fetală.
- Boli virale pe care viitoarea mamă le-a suferit în timp ce aștepta copilul.
- Răniri, vânătăi și căderi ale unei femei însărcinate.
- Conflict Rhesus.
- Prematuritate și postmaturitate.
- obiceiurile proaste ale mamei.
- Expunerea la medicamente puternice luate de femeia însărcinată.
- Condițiile stresante ale mamei.
Perioada nașterii:
- Traumă la naștere.
- Scor Apgar scăzut.
- Asfixie.
- Greutate ușoară.
În plus, există cauze ereditare ale tulburărilor de vorbire, boli care au fost transferate în primele săptămâni de viață ale bebelușului, influența factorilor sociali.
Ce mai ai nevoiestiu? Caracteristicile tulburărilor de vorbire depind direct de tipul de patologie.
Vizualizări
Se disting următoarele tipuri de tulburări de vorbire:
- Afazie.
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- Dislalia.
- Rhinolalia.
- ZRR.
- Dislexie.
- Bâlbâială.
- Tahilalia - vorbire rapidă.
- Disfonie, afonie.
- Dizartrie.
- Bradilalia - vorbire lentă.
Ce este afazia? O caracteristică a tulburărilor de vorbire este pierderea capacității de a vorbi de natură secundară asociată cu leziuni sau boli ale creierului. Capacitățile primare de vorbire sunt complet sau parțial afectate. Are probleme cu citirea și scrierea.
FFN - subdezvoltarea fonetic-fonemică a vorbirii. Există o deformare a zonei vorbirii de pronunție, din cauza percepției inadecvate a sunetelor și a pronunțării lor incorecte. Nu există deficiențe de auz, iar dezvoltarea intelectuală este la nivelul potrivit. Construcția frazelor și coerența narațiunii sunt normale.
OHP se caracterizează prin probleme serioase la construirea propozițiilor. Cuvintele sunt înlocuite cu vorbe de bebeluși. Funcțiile auditive și inteligența sunt normale. Liniile sonore și semantice sunt rupte. Diagnosticul se pune adesea la copiii cu alalie, disartrie, rinolalie, afazie. ONR are 4 etape, care diferă prin gradul de încălcări existente. Cea mai gravă tulburare a funcțiilor vorbirii este caracteristică primei etape a bolii. În acest caz, copilul înlocuiește cuvintele standard, cu drepturi depline, cu cuvinte cu una sau două silabe.contractii caracteristice bebelusilor pana la 1,5 ani. Exemplu: mașină - b-b, fată - la-la, câine - av-av.
Alalia - lipsa funcției de vorbire la copiii mai mari de 3–4 ani. Există o leziune a zonelor de vorbire ale creierului. Nu există formarea abilităților gramaticale, lexicale și fonemice. Există defecte semantice severe. Elementele de vorbire motivaționale și stimulative nu sunt respectate.
Dyslalia este o încălcare a funcției de pronunție a sunetului. Poate fi de următoarele tipuri:
- Simplu sau monomorf. Probleme cu pronunția unui sunet sau a mai multor sunete aparținând aceleiași categorii. Exemplu: W - W.
- Complex sau polimorf - sunete lipsă sau distorsionate din diferite categorii de sunet.
- Vârsta sau fiziologic - probleme cu pronunția sunetelor la copiii sub 5 ani. Nu necesită lucru cu un logoped.
- Dislalia funcțională este o tulburare de vorbire asociată cu boli ale sistemului nervos central.
- Mecanic sau congenital - inerent copiilor care au probleme cu aparatul de vorbire.
Cu rinolalia, vorbirea are o nuanță de nazalitate. Pot fi observate trăsături fiziologice - „buza despicătură” sau „palatina despicată”. Cauzele bolii sunt defecte anatomice ale aparatului de vorbire. Pronunțarea cuvintelor și propozițiilor este neclară și monotonă.
ЗРР - dezvoltarea întârziată a vorbirii. Abilitățile de vorbire nu corespund normelor de vârstă. Diagnosticul se pune înainte de vârsta de 4 ani. Vocabularul este slab. Inteligența poate fi scăzută.
Dislexie -o boală caracterizată prin probleme cu învățarea scrisului și a citirii.
Bâlbâiala este o tulburare de vorbire, o afecțiune convulsivă a mușchilor aparatului de vorbire, care se caracterizează prin repetarea frecventă a cuvintelor, sunetelor, cuvintelor individuale sau prelungirea acestora. Caracterizat printr-o defecțiune a ritmului vorbirii, pauze frecvente în conversație, formarea incertă a propozițiilor. Este adesea cauzată de contracțiile convulsive ale mușchilor aparatului de vorbire. Are două soiuri:
- Tonic. Pronunțare lungă a sunetelor sau pauze multiple în conversație.
- Clonic. Repetarea frecventă a aceluiași sunet sau silabe.
Disfonie, afonie - o schimbare a capabilităților vocale sau o lipsă completă a vocii. Încălcarea fonației se manifestă printr-o schimbare a timbrului vocii și a puterii acesteia.
Disartrie - probleme de pronunție asociate cu caracteristicile congenitale ale aparatului de vorbire. Cea mai gravă variantă a acestei boli este anartria. În prezența anartriei, funcția de sunet devine complet indisponibilă.
După ce a stabilit tipul, specialistul stabilește cine are nevoie de o școală pentru copiii cu tulburări severe de vorbire.
Diagnostic
Dezvoltarea vorbirii a fiecărui copil este strâns legată de dezvoltarea sa psihologică și motrică. Prin urmare, fiecare părinte trebuie să acorde atenție prezenței defectelor de vorbire la un copil.
În diagnosticare este necesar să se acorde atenție cauzelor tulburărilor de vorbire:
- Boli transferate în timpul gestației.
- Prezența unei traume în timpul travaliului.
- Predispoziție genetică la anumite tulburări de vorbire.
- Prezența traumatismelor la naștere și a hipoxiei.
- Compatibilitatea factorilor Rh ai mamei și copilului.
- Boli suferite de copil în primele douăsprezece luni de la naștere.
- Condiții sociale și de viață ale educației.
Pentru un studiu mai detaliat al caracteristicilor dezvoltării vorbirii copilului, un logoped examinează toate aspectele vorbirii copilului pentru a pune un diagnostic precis. Toate datele anamnestice sunt clarificate pentru a determina trăsăturile de personalitate.
Plan de studiu
Este obligatoriu să studiezi vocabularul copilului după următorul plan:
- Afișarea și denumirea imaginii și acțiunii efectuate pe o serie de imagini.
- Compilarea unei povești bazate pe o anumită imagine.
- Studiul structurii gramaticale a vorbirii.
- Abilitatea de a forma un cuvânt cu sufixe pentru animale de companie.
- Sondaj asupra percepției fonemice.
- Cercetare privind pronunția sunetelor.
- Determinarea nivelului de înțelegere a sensului cuvintelor individuale.
Jocuri de diagnostic
Datorită dezvoltării moderne a jocurilor de logopedie pe calculator, astfel de aplicații sunt utilizate în mod activ în diagnosticarea tulburărilor de vorbire la un copil. Toate blocurile de sarcini sunt date copilului într-un mod ludic. Următoarele aplicații sunt recomandate pentru examinare:
- „Baba Yaga învață să citească”;
- Tigres;
- „Învățați să vorbiți corect.”
Se pot folosi și edițiile de joc enumeratepărinților pentru autodiagnosticarea vorbirii copilului lor.
Tratament și corectare
Tratamentul este un mod cardinal de a depăși tulburările de vorbire. Practic, această metodă este utilizată în forme severe de subdezvoltare a vorbirii sau în caz de afectare a organelor vorbirii. Tratamentul medicamentos constă în administrarea următoarelor grupe de medicamente de către un copil sau un adult:
- Utilizarea acidului hopantenic.
- Folosirea de sedative pentru a reduce spasmele.
- Antidepresive.
- Suplimente cu vitamine.
- Nootropice.
Utilizarea substanţelor din grupa nootropă este recomandată copiilor cu tulburări psihice şi de vorbire. Cursul tratamentului nu trebuie să depășească șase luni. De asemenea, copiilor cu tipuri severe de tulburări de vorbire li se prescriu fără greșeală sedative.
Copiii cu rinolalie trebuie să fie supuși unei intervenții chirurgicale pentru a restabili integritatea gurii și a buzei superioare. De asemenea, bebelușii cu alalia sunt supuși unui tratament complex obligatoriu. Deoarece încălcarea menționată mai sus este cea mai dificilă. Pe lângă administrarea medicamentelor necesare, se țin cursuri menite să restabilească toate aspectele vorbirii.
Corectare
Din păcate, în zilele noastre este din ce în ce mai nevoie ca un logoped să examineze un copil. Rolul principal în depășirea tulburărilor de vorbire îl ocupă clasele speciale în diagnosticarea și depășirea tulburărilor de vorbire. Cu copiii de vârstă preșcolară, toate orele se desfășoară cu ajutorul jocurilor.tehnici. Fiecare lecție include următoarele componente:
- Exerciții pentru dezvoltarea percepției fonemice.
- Trecini pentru punerea în scenă, sistematizarea și diferențierea sunetului.
- Jocuri pentru a îmbunătăți abilitățile motorii ale mâinii.
- Consolidarea construcțiilor lexicale și gramaticale complexe.
- Masajul organelor cavității bucale (efectuat cu defecte complexe de vorbire pentru relaxarea mușchilor).
- Dezvoltarea cuprinzătoare a proceselor psihologice.
Jocuri de logopedie
De asemenea, orele includ o varietate de răsucitori de limbi și un eseu pentru a-și ilustra poeziile. Exemple de jocuri de logopedie:
- „Suneți-l pe cuvânt”;
- "Spune-mi cum, eu";
- „Cine va compune mai multe cuvinte pentru un anumit sunet”;
- "Colectați scrisoarea de pe rafturi";
- „Înșelare”.
Înaintea fiecărei ore se efectuează gimnastică articulatorie, al cărei scop este pregătirea organelor vorbirii pentru lucru. Apoi se lucrează pentru a seta sunetul perturbat. În blocul de exerciții corective sunt introduse neapărat sarcini de extindere a vocabularului copilului.
De asemenea, trebuie remarcat faptul că realizarea unei dinamici pozitive în depășirea defectelor de vorbire este posibilă numai cu cooperarea bilaterală între un logoped și părinți, și anume, controlul asupra implementării materialului de întărire de către un copil. Metodele non-standard sunt, de asemenea, utilizate pe scară largă în desfășurarea cursurilor de terapie logopedică:
- terapie cu nisip;
- terapie prin artă;
- ritmul terapiei logopedice;
- finger theatre;
- exerciții de fizioterapie;
- vocalizare.
Trebuie remarcat faptul că unele tulburări de vorbire dispar odată cu vârsta, în timp ce altele necesită corectare.
Munca de prevenire
Dar și fiecare dintre părinți poate desfășura o activitate preventivă pentru a depăși dezvoltarea tulburărilor de vorbire la copilul lor. Ar trebui efectuată, inclusiv următoarele sarcini în jocuri:
- Activități pe nisip.
- Joc Cenușăreasa - invită-ți copilul să găsească orice detalii mici printre numeroasele cereale.
- Spune-i copilului despre toate activitățile casnice pe care le faci.
- Cântă cântece pentru copii cu copilul tău.
- Construiți împreună seturi de construcție și mozaicuri din piese mici.
Toate exercițiile de mai sus vă vor ajuta copilul să se dezvolte în multe feluri.
Recuperarea vorbirii după un accident vascular cerebral la domiciliu
Pentru a relua rapid vorbirea după un accident vascular cerebral, este necesar să se implice procedurile nu numai ale lucrătorilor medicali, ci și ale pacientului însuși și ale rudelor acestuia. Recuperarea ulterioară va depinde direct de acest lucru.
Studii cu pacienți acasă
Educația cu un pacient în mediul casnic este posibilă numai după acordul medicului curant. Este important să nu provocați rău: nu furnizați încărcare excesivă a vorbirii sau activități dificile. Într-adevăr, în acest fel este posibil să se distrugă optimismul pacientului. Sunt momente când rudele nu au suficientă perseverență, vor să audă un discurs inteligibil și clar în viitorul apropiat. Eșecul pacientului dă naștere la dezamăgire în ei, care se manifestă instantaneu în expresiile feței. O persoană care a suferit o hemoragie cerebrală își pierde o dispoziție pozitivă și poate abandona complet cursurile în viitor.
Folosiți exerciții specializate pentru tulburările de vorbire după un microaccident vascular cerebral. Par elementare. Cu toate acestea, este necesar să știți că este dificil pentru un pacient după un atac de cord să facă ceva, inclusiv să-și miște buzele.
