Retardarea mintală este o tulburare psihică care se observă în dezvoltarea copilului. Ce este această patologie? Aceasta este o stare de spirit specială. Este diagnosticat în cazurile în care există un nivel scăzut de funcționare a sistemului nervos central, rezultând o scădere a activității cognitive.
Dacă spunem că o persoană este retardată mintal, atunci asta nu înseamnă deloc că are „minte puțină”. Doar din cauza unei dezvoltări diferite a psihicului, caracteristicile personale devin complet diferite. Cele mai semnificative abateri în acest caz se observă în dezvoltarea fizică și intelect, în comportament, precum și în posesia voinței și a emoțiilor.
Specialistii au dovedit ca copiii care sunt considerati retardati mintal sunt capabili sa invete si sa se dezvolte. Cu toate acestea, acest lucru se întâmplă numai până la limita capacităților lor biologice. Desigur, părinții se străduiesc să facă tot posibilul pentru a se asigura că copilul lora devenit „ca toți ceilalți”. Cu toate acestea, ar trebui să accepte caracteristicile sale individuale, ceea ce îi va permite copilului lor să devină mai integrat în societate.
Semne
Caracteristicile copiilor cu retard mintal sugerează că starea lor se datorează unei întârzieri congenitale sau dobândite la o vârstă fragedă a proceselor mentale sau unei dezvoltări insuficiente a acestora.
Principalul simptom al unei astfel de patologii este o încălcare clară a intelectului. De regulă, ele sunt cauzate de eșecuri în formarea creierului și a sistemului nervos. Pe lângă faptul că astfel de copii sunt în urmă în dezvoltarea generală a psihicului, ei se disting și prin inadaptarea socială.
Semnele de retard mintal la un copil bolnav apar într-o varietate de zone. Acesta este intelectul, vorbirea și funcțiile psihomotorii, precum și sfera volițională și emoțională. Principalele semne ale retardului mintal sunt:
- activitate cognitivă scăzută a copiilor (nu vor să știe nimic);
- dezvoltare motorie slabă;
- subdezvoltare observată în toate tipurile de vorbire, și anume în pronunția cuvintelor, în imposibilitatea de a construi propoziții, în vocabular sărac etc.;
- gândire lentă și uneori absența completă a unor astfel de procese;
- activitate productivă exprimată prin imitație, în legătură cu care pentru astfel de copii toate jocurile nu sunt mai mult decât cele mai elementare;
- sferă emoțional-volițională infantilă cu posibile schimbări bruște de dispoziție care apar fără un motiv anume;
- dificultăți în perceperea lumii, exprimate prin lipsa de înțelegere a procesuluialcătuirea unui întreg din părți separate, precum și imposibilitatea de a evidenția principalul lucru;
- performanță scurtă de atenție și ritm lent al tuturor operațiunilor;
- memorie arbitrară, când copilul este mai concentrat nu asupra semnelor interne, ci exterioare ale obiectului.
Demență
Adesea, întârzierea mintală este numită și retard mintal. Tradus din greacă, acest cuvânt înseamnă „prostia”. Aceasta este o formă de retard mental, ale cărei semne devin vizibile chiar înainte ca copilul să dezvolte vorbirea.
Oligofrenia se referă la un întreg grup de stări de boală, care au o origine și un curs diferit. O patologie similară se manifestă printr-o abatere generală a dezvoltării psihicului din cauza leziunii organice a creierului sau a inferiorității acestuia. Oligofrenia este o leziune a cortexului cerebral care se dezvoltă la copiii sub 3 ani. Aceasta este perioada în care apare retardul mintal sau mintal.
Copiii oligofrenici sunt practic sănătoși din punct de vedere fizic. Totuși, în același timp, au o subdezvoltare persistentă a proceselor mentale, care se manifestă atât prin rămânerea în urmă a normei, cât și prin originalitatea lor profundă.
Oligofrenicii sunt capabili să se dezvolte. Cu toate acestea, un astfel de proces se desfășoară atipic și lent, cu abateri de la norma obișnuită.
În ceea ce privește termenul „retard mental”, acest concept este mult mai larg. Ea implică nu numai întârzierea unei persoane în dezvoltare, ci și pedagogică șineglijare socială.
Demență
În clasificarea retardului mintal, având în vedere momentul apariției simptomelor acesteia, se remarcă o altă formă de patologie. Se numește demență, ceea ce înseamnă „demență”. Acest termen se referă la deteriorarea persistentă sau decăderea progresivă a sferei emoționale-voliționale deja dezvoltate la un anumit nivel, criticii, memoriei și intelectului. Un fenomen similar se observă la copii după trei ani și apare din cauza leziunilor organice ale unor zone ale creierului.
Factori care provoacă retardul mintal
Cauzele retardării mintale de acest tip pot fi:
- boli infecțioase pe care mama le-a avut în timpul sarcinii (varicela, oreion, rubeolă, rujeolă, gripă, icter);
- patologii parazitare;
- traumă la naștere;
- ereditate patologică (microcefalie, retard mintal al părinților sau bolile lor cu transmitere sexuală existente);
- încălcări ale setului de cromozomi (sindromul Shereshevsky-Turner, sindromul Klinefelter, boala Down);
- disfuncții ale sistemului endocrin (fenilcetonurie, diabet zaharat);
- incompatibilitatea factorului Rh al mamei și al fătului;
- intoxicație cu medicamente (anumite tipuri de antibiotice, anticonvulsivante, neuroleptice și hormoni);
- fumatul și alcoolismul mamei.
În perioada postpartum, cauzele retardului mintal sunt neuroinfectiile - meningita, encefalita parainfectioasa, meningoencefalita. Oligofrenie mai puțin frecventăapare din cauza leziunilor cerebrale traumatice și a intoxicației. Factorii enumerați mai sus au un impact negativ asupra sistemului nervos în perioada în care acesta este pus, precum și chiar la începutul vieții unei persoane.
Factori care cauzează demența
Al doilea tip de retard mental apare din cauza patologiilor metabolice, meningoencefalită, leziuni cerebrale traumatice, epilepsie sau schizofrenie.
Demența însoțește cu siguranță mucopolizaharidoza. Aceasta este o boală ereditară progresivă cauzată de anomalii cromozomiale. Din cauza lipsei anumitor enzime din organism, se exprimă în neclivarea mucopolizaharidozelor, de exemplu, amidonul din cartofi și pâine. Lipsa de glucoză cauzează malnutriția creierului.
O altă patologie similară este neurolipidoza. Reprezintă pierderea de către neuroni a funcțiilor lor inerente din cauza defecțiunilor care apar în metabolismul tecii de mielină. Cauza acestei boli, care este și cromozomială, este lipsa enzimelor esențiale.
Forme și grade de oligofrenie
Prevalența acestui tip de retard mintal în diferite țări ale lumii variază de la 0,7 la 3%. Aceste numere includ:
- idioție - 4 până la 5%;
- imbecilitate - de la 18 la 19%;
- debilitate - variind de la 76 la 78%.
Să aruncăm o privire mai atentă la aceste tipuri de clasificare a retardării mintale.
Idiocy
Acest termen se referă la gradul cel mai sever, care este caracteristic tulburărilor mintale. Diagnosticul retardului mintal de acest tip este posibil chiar înainte de anul de viață al unui copil. Semnele sale sunt evidente și pronunțate. Principalele semne ale copiilor cu retard mintal sever sunt:
- Gândire și vorbire nedezvoltate.
- Lipsa abilităților de bază de auto-îngrijire.
- Coordonare slabă a mișcărilor, din cauza căreia copilul fie are dificultăți de a învăța să meargă, fie se întinde constant.
- Incapacitatea de a distinge gusturi, în legătură cu care astfel de copii mestecă și sug obiecte necomestibile.
- Înțelegerea insuficientă a oricărei activități, inclusiv a jocurilor.
- Expresia emoțiilor sub formă de țipete, țipete și entuziasm haotic care decurg din satisfacerea sau nemulțumirea nevoilor organice.
- Incapacitatea de a corecta retardul mintal.
Acești copii nu sunt supuși educației. Dacă idioția are un grad mai mic de severitate, atunci pacienții sunt capabili să meargă, precum și să vorbească și să se servească singuri.
Acești copii au nevoie de ajutor și supraveghere constantă. De aceea sunt ținuți într-un internat pentru copii retardați mintal. La vârsta de 18 ani sunt transferați în instituții pentru psihocronici. Este demn de remarcat faptul că IQ-ul acestor pacienți este de 0-35 de puncte.
Imbecile
Acest tip de retard mental este de severitate moderată. Cu această formă a bolii, nu numai cortexul cerebral este afectat, ci și formațiunile de bază. Ca și în cazul idioției, este posibil să se diagnosticheze deja prezența imbecilitățiistadiile incipiente ale dezvoltării bebelușului.
Care este caracteristica copiilor cu acest tip de retard mintal? În copilărie, încep să-și țină capul până târziu. Acest lucru se întâmplă în perioada de la 4 la 8 luni. Mai târziu încep să se răstoarne și să se așeze. Astfel de copii stăpânesc mersul abia după 3 ani. În copilărie, este aproape imposibil să auzi guturale și bolboroseala din partea lor. Complexul de revitalizare nu se formează nici la astfel de copii.
Dacă există un grad moderat de imbecilitate, atunci copiii pronunță fraze simple și destul de scurte, înțelegând în același timp vorbirea simplă.
Stocul de cunoștințe al acestor pacienți este limitat. Mai mult, gândirea conceptuală independentă le este inaccesibilă. Toate reprezentările disponibile au o gamă foarte restrânsă și sunt de natură casnică.
Dacă imbecilii sunt crescuți corect, atunci adulții reușesc să-i familiarizeze cu abilitățile elementare ale celei mai simple munci (măturarea podelei, spălatul vaselor etc.). Cu constrângere și monitorizare constantă, astfel de pacienți efectuează o muncă fizică simplă. Dar merită remarcat faptul că acești copii nu au simțul responsabilității și al datoriei.
Imbecilii au nevoie de tutelă constantă. Căci au o capacitate limitată de orientare în această viață. De aceea, uneori sunt repartizați la un internat pentru copii cu retard mintal.
Imbecilii pot stăpâni vorbirea. Cu toate acestea, defectele lor grosolane în memorie, percepție, abilități motorii, abilități de gândire și comunicare duc la faptul că nicio activitate cu copiii cu retard mintal de acest tip nu poate aduceefect adecvat. Sunt considerate practic nepredabile, chiar și într-un cadru școlar special.
Având în vedere caracteristicile copiilor cu retard mintal de acest tip, este de remarcat faptul că vocabularul lor este la nivelul mai mult de o sută de cuvinte. Cu toate acestea, vorbirea unor astfel de pacienți este imitativă. Nu există o poveste independentă în ea, iar conținutul în sine nu este supus înțelegerii. Când sunt predați, copiii imbecili sunt capabili să învețe să numere în 20, precum și să stăpânească cele mai simple elemente de citit și scris.
Conform legislației în vigoare, sunt incompetenți. Relativ recent, s-a constatat că unii dintre acești pacienți sunt capabili să stăpânească anumite abilități, abilități și cunoștințe. În plus, acest lucru este posibil în cadrul unui program de adaptare special dezvoltat, care este prevăzut de Standardul Educațional Federal de Stat pentru copiii cu retard mintal.
Adulți, acești pacienți pot lucra de acasă, efectuând cele mai simple sarcini (lipirea plicurilor sau a cutiilor). După cum a arătat practica, persoanele cu un grad moderat de înapoiere fac față în mod remarcabil sarcinilor agricole. O astfel de muncă le aduce bucurie datorită posibilității de auto-realizare.
Având în vedere caracteristicile copiilor cu retard mintal de acest tip, se poate observa că aceștia au un atașament profund față de cei dragi. Mai mult, au dezvoltat astfel de sentimente precum resentimentele, rușinea și răzbunarea. Imbecilii pot reacționa la cenzură și laude. IQ-ul acestor copii este între 35 și 49 de puncte.
Debilitate
Se crede că acest tip de retard mintal se referă la un grad ușor de patologie. După vârsta de cinci ani, astfel de copii stăpânesc destul de bine vorbirea. Cei mai mulți dintre ei au grijă de ei înșiși. Comportamentul și gândirea proștilor se caracterizează prin stereotipuri și stereotipuri, concretețe și incapacitate de a identifica trăsăturile esențiale ale a ceea ce îi înconjoară. Astfel de copii sunt slabi în a-și critica acțiunile. Iar defectele lor somatice sub formă de slăbiciune fizică generală, tulburări motorii, trăsături ale sferei direcției emoțional-voliționale și alte caracteristici limitează semnificativ domeniul de aplicare al activității lor.
Predarea proștilor are loc într-o școală de sprijin. Timp de nouă ani de a fi între zidurile sale, ei sunt capabili să stăpânească materialul corespunzător nivelului inițial de educație. Adică încep să scrie, să citească, să stăpânească un cont simplu.
Moronii au acces la o profesie simplă. Obțin locuri de muncă, trăiesc independent și chiar se căsătoresc. Astfel de oameni sunt considerați capabili. Ei sunt responsabili în fața legii pentru acțiunile lor, participă la alegeri, servesc în armată, moștenesc proprietăți și așa mai departe. IQ-ul acestor pacienți este în intervalul de la 50 la 70 de puncte.
Instruire
Așa cum sa menționat deja, astăzi a fost dezvoltat și este utilizat cu succes un program adaptat pentru copiii cu retard mintal. Scopul său este crearea unui sistem unitar în școală care să asigure condiții pedagogice normale pentru toate categoriile de elevi. Un program adaptat pentru copiii cu retard mintal ia în considerare cu siguranță vârsta și caracteristicile psihologice individuale ale unor astfel de studenți, precum și sănătatea neuropsihică și somatică a acestora.
În acest program, domeniile de activitate corecționale-dezvoltare și diagnostic-consiliere, precum și domeniile sociale și de muncă interacționează între ele.
Întregul sistem de muncă al unui profesor care utilizează un program educațional adaptat presupune aplicarea eforturilor necesare pentru a compensa neajunsurile în dezvoltarea copiilor, precum și pentru a completa golurile apărute în perioada de studii anterioare. În același timp, profesorul se străduiește ca elevii săi să depășească cât mai activ trăsăturile negative ale sferei emoționale și personale, să normalizeze și să îmbunătățească activitățile educaționale, sporindu-și în același timp capacitatea de lucru și nivelul de cunoștințe.
Programul adaptat pentru copiii cu retard mintal prevede formarea abilităților generale de învățare, corectarea defectelor de dezvoltare existente, precum și desfășurarea activităților medicale și preventive. Toate aceste acțiuni sunt menite să asigure că copiii bolnavi ating standardele educaționale de stat ale aptitudinilor și cunoștințelor elevilor. Cea mai importantă sarcină a profesorului în acest caz este să protejeze și să întărească sănătatea neuropsihică și fizică a copiilor cu dizabilități, precum și în adaptarea lor socială. Rolul unor astfel de procese nu poate fi supraestimat.
